El proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés como lengua extranjera ha venido presentando debilidades a lo largo de muchos años influyendo principalmente en el nivel de logro de los estudiantes.

Los especialistas consideran que son varios los aspectos que influyen en esta problemática, pero uno de los primordiales es el perfil del docente actual que va a orientar y facilitar el desarrollo de esta ardua y compleja labor.

El deber ser plantea que el docente debe cumplir con ciertos requisitos y poseer competencias para lograr en el alumno un aprendizaje significativo y globalizado dentro de múltiples entornos educativos.

Los docentes deben tener logradas las habilidades comunicativas para el idioma extranjero (mundo del saber). Es importante también que el docente cumpla con elementos que involucran el sentido de pertinencia y compromiso en el ámbito educativo y de la docencia, teniendo muy claro y presente los aspectos ontológicos, axiológicos y actitudinal (mundo del ser), así como también los procedimentales u operativos (mundo del hacer). León, 2001

El Centro Integral de Diseño de Cursos CA @cidclearning  en este orden de ideas ha diseñado el DIPLOMADO EN DOCENCIA DEL INGLÉS «en ambientes presenciales y virtuales” con la finalidad de ofrecer capacitación a todos los profesionales que están formados en este idioma extranjero y que se desempeñan como profesores pero que aun deben obtener las competencias para enseñarlo efectivamente.