La evaluación actualmente, es concebida como un proceso disgregado a lo largo de toda la jornada de los encuentros presenciales y/o virtuales, que tendrá determinadas características según la corriente pedagógica que influencie al docente. Las tendencias de hoy en día apuntan a una evaluación cognitiva y constructiva que no sólo ve resultados, sino que observa procesos y elaboraciones de cada ser humano dentro de un contexto de localización que insta al profesor a reflexionar y a tomar decisiones inmediatas de cambios de estrategias o de cualquier otra variable interviniente en el proceso, de tal manera que se garantice la calidad de la educación y más aún el desarrollo personal.
La evaluación así concebida abarca múltiples actores e instancias, así como a la misma evaluación incorporándose, en este sentido, el término Metaevaluación. El valor que representa la evaluación, fue definido por J. Hoffman de la siguiente manera: “…la evaluación, en términos generales, supone una instancia de valoración. En los términos particulares de la evaluación educativa es posible distinguir varios objetos de evaluación cuyas relaciones implícitas son evidentes. Entre otros, es posible valorar: el sistema educativo, las instituciones, el profesorado, los materiales de la enseñanza, los proyectos educativos y los aprendizajes”.
– Universitarios, técnicos, docentes, tutores y profesores.
– Líderes de proyectos de eLearning.
– Coordinadores de formación.
– Asesores tecnológicos, administradores de plataformas.
– Pedagogos, diseñadores instruccionales y contenidistas.
Toda persona interesada en conocer y ejercer la docencia en el mundo de las Nuevas Tecnologías y Entornos Virtuales de Aprendizaje.
Favorecer en los participantes la internalización del hecho educativo entendido como la valoración de las diferentes variables intervinientes en el proceso, especialmente en el estudiante a partir de las funciones cognitivas que realiza para aprender, relacionado estrechamente con las estrategias cognitivas aplicadas al desarrollo y evaluación del aprendizaje, en un enfoque constructivista y de indagación cualitativa que conlleve a una producción, aplicación de instrumentos y posterior toma de decisiones para elevar la calidad del proceso educativo en entornos virtuales en el contexto Universitario.
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